Le rassemblement de 2019 s'est concentré sur la population croissante de l'Afrique et le rôle de l'enseignement supérieur pour aider le continent à exploiter cette croissance à des fins économiques. Engageant les dirigeants universitaires, les professeurs et les administrateurs, la réunion de cette année a accueilli 20 institutions, publiques et privées.
Tenue en deux parties, la collaboration sur l'éducation 2019 comprenait une conférence exécutive de 2 jours pour les dirigeants de l'enseignement supérieur ; et un atelier de 3 jours pour les professeurs et les administrateurs des universités. S'appuyant sur les valeurs de collaboration et de partage, les activités comprenaient des plénières et des sessions sur l'utilisation d'outils pratiques dans la gestion de classe, les collaborations professeur-administrateur et les techniques pratiques de formation des étudiants.
Conférence exécutive
Réunissant 26 dirigeants de 10 universités et industries africaines, la conférence exécutive de deux jours, une première à Ashesi, a fourni une plate-forme aux dirigeants universitaires et non universitaires pour définir une direction et explorer des collaborations au niveau institutionnel. En présence de présidents, prévôts, chanceliers, directeurs et doyens, la conférence a donné le ton à la discussion et à l'exploration d'idées et de stratégies pour un leadership universitaire efficace face à la technologie, à la croissance démographique et à la mondialisation.
« D'ici 2030, l'ONU estime que les universités africaines accueilleront 12 millions d'étudiants universitaires. D'ici là, ils formeront au total environ 30 millions d'élèves. Si, grâce à la collaboration, nous pouvions améliorer la qualité de l'éducation de ces étudiants, leur donner les moyens de créer des entreprises et de créer des emplois, et d'accroître leurs contributions aux économies africaines, nous ferions une énorme différence dans le destin du continent. Dr Patrick Awuah, président, Université Ashesi.
Au cours des deux jours, les cadres participants ont participé à des ateliers, des tables rondes et des sessions pratiques sur la façon dont les institutions africaines peuvent se positionner grâce à des collaborations pour combler les lacunes des besoins en capacités tout en définissant des politiques qui transformeront le défi de la croissance démographique en une opportunité pour le continent. En fin de compte, les dirigeants universitaires se sont engagés à établir des normes de mesure sur lesquelles les universités pourraient aspirer à avoir un impact significatif sur le continent.
Les 10 institutions participantes étaient Kepler-Rwanda, African Development University-Niger, Palm Institute- Ghana, Marshalls College-Ghana, Institut Universitaire Du Sud- Cote D'Ivoire, Carnegie Mellon Africa, Accra Technical University- Ghana, KNUST- Ghana, Ashesi University-Ghana, et Temple Advisory-Ghana.
Le 3e atelier de professeurs et d'administrateurs
L'atelier de 4 jours pour les professeurs et les administrateurs, qui en est maintenant à sa troisième année, a réuni 68 professeurs et administrateurs de 17 institutions à travers le continent. Avec des représentants d'universités privées, d'universités publiques, d'instituts de formation et de lycées, l'atelier de 2019 a vu le plus grand nombre de participants et de sessions depuis sa création en 2017.
L'atelier 2019 des professeurs et des administrateurs a reflété les expériences et les défis des professeurs et des administrateurs sur les campus en Afrique. L'objectif ultime du rassemblement de cette année était que chaque participant et institution présent s'engage dans un domaine spécifique de transformation au cours de la prochaine année. Il comprenait des sessions plénières et des ateliers où des outils pratiques pour la gestion de classe et les collaborations professeur-administrateur ont été partagés. Les participants ont conçu des moyens innovants pour faciliter la motivation des étudiants face à l'évolution de la technologie et de la mondialisation.
« Combler les lacunes de nos systèmes éducatifs est une tâche qui dépasse le cadre d'un seul intervenant », a déclaré Rose Dodd, chef de projet pour l'Education Collaborative. « Cela nécessite un effort collectif entre plusieurs institutions et organisations. Avoir cette plate-forme pour échanger des idées, fournir un mentorat et s'engager les uns avec les autres aide à faire avancer l'enseignement supérieur à travers le continent. En engageant les dirigeants, les professeurs et les administrateurs, nous espérons permettre une collaboration beaucoup plus approfondie. »
"Il y a beaucoup d'apprentissage pratique au sein du Collaborative, et j'espère que davantage de professeurs de mon établissement se joindront dans les années à venir", a déclaré Benjamin Amankwah, de l'Institut technique d'Accra, qui participe au Collaborative depuis sa création. « Après ma première expérience, j'ai commencé un programme de leadership et d'éthique pour la première fois dans mon institut. J'ai pu étendre le cours d'un cours organisé deux fois par an à quatre cours organisés deux fois par an. J'ai hâte d'incorporer plus de choses apprises cette année.
De plus, l'Education Collaborative permet aux participants du réseau de former des partenariats de mentorat avec les institutions qu'ils souhaitent modéliser après la conférence. L'une de ces relations a été celle entre Ashesi et l'Université africaine de développement. "Depuis que nous sommes arrivés ici l'année dernière, nous avons mis en œuvre plusieurs projets tirés des sessions qui nous ont aidés à gérer efficacement notre université", a déclaré Amadou
"D'une certaine manière, Ashesi approfondit sa base de connaissances et ses pratiques et reste innovant alors que nous explorons différentes dynamiques de l'enseignement supérieur", a déclaré le Dr Esi Ansah, maître de conférences en leadership chez Ashesi. « Par exemple, travailler avec ADU nous a permis de mieux comprendre comment nous pourrions mieux soutenir les étudiants francophones ici à Ashesi. Grâce à ce programme de mentorat, nous pouvons également affiner nos outils et identifier de meilleures façons de faire ce que nous faisons. Et en fin de compte, cela revient à renforcer l'écosystème.
Vous trouverez ci-dessous la répartition des établissements présents à l'atelier facultaire et administratif.
Ghana
- Université du Ghana
- Université de Garden City
- Institut de la palme
- Collège Marshall
- Conseil du temple
- KNUST
- OLAG
- Collège d'éducation SDA
- Collège presbytérien de Kibi
- Université technique d'Accra
- Université d'Ashesi
Rwanda
- Kepler, Kigali
- Université Carnegie Mellon, Afrique
Maurice
- Université africaine du leadership
Niger
- Université africaine de développement
Côte d'Ivoire
- Institut Universitaire Du Sud
Etats-Unis
- Université Clark d'Atlanta
- Université de l'Oregon
Nigeria
- Université du Nigéria
Ouganda
- Université Makerere
Télécharger le rapport de la conférence exécutive 2019