Lors de la réunion annuelle 2021, le vice-chancelier de Kepler, au Rwanda, le professeur Baylie Damtie, parle de la valeur de la construction de l'appropriation et de l'engagement par le biais de centres régionaux
Bonjour à tous,
C'est un honneur et un plaisir d'avoir l'occasion de faire cette remarque d'introduction lors de la réunion de collaboration Université Ashesi-Éducation de cette année. Mon discours porte sur le développement de carrière et l'employabilité dans les établissements d'enseignement supérieur.
L'emploi des diplômés est actuellement une préoccupation sociale, économique et politique sérieuse en Afrique subsaharienne. Dans le même temps, la région a un faible taux d'inscription dans l'enseignement supérieur d'environ 9%, ce qui est bien inférieur à la moyenne mondiale de 38%. La propagation du COVID-19 ajoute une nouvelle dimension au problème en transformant l'éducation et le travail.
Nous félicitons la direction de l'Université Ashesi d'avoir lancé l'initiative Education Collaborative et d'avoir pris une mesure opportune et courageuse pour placer le développement de carrière et l'employabilité au premier plan de notre attention. Nous sommes reconnaissants à l'Education Collaborative d'avoir réuni des établissements d'enseignement supérieur à travers l'Afrique pour s'engager entre nous et partager des expériences réussies et de nouvelles idées pour transformer l'enseignement supérieur.
Kepler a décidé de s'engager avec un réseau d'institutions africaines à travers Education Collaborative pour apprendre des expériences réussies et des échecs. Les réunions et ateliers organisés par Education Collaborative sont pratiques et basés sur des expériences réelles d'institutions opérant dans différents pays africains avec des contextes similaires. Comprendre ce qui rend certaines institutions plus performantes que d'autres dans le même environnement social, politique et économique est essentiel pour libérer le potentiel de nombreuses institutions dans la région.
Les réunions et ateliers du Collaboratif Education nous ont aidés non seulement à reconnaître les institutions les plus performantes de la région, mais aussi à identifier les actions pratiques que nous devons entreprendre pour atteindre un niveau similaire et au-delà.
Nous reconnaissons avec gratitude les expériences réussies et les nouvelles idées que le personnel académique et les hauts dirigeants de Kepler ont acquises au fil des ans lors de réunions et d'ateliers successifs de collaboration en éducation. La collaboration et le partage d'expériences entre institutions en Afrique ont longtemps été négligés. J'applaudis Ashesi University-Education Collaborative pour son leadership en comblant cette lacune attendue depuis longtemps.
En tant que collaborateur de l'Education Collaborative dans le hub régional de l'Afrique de l'Est, nous, chez Kepler, sommes très enthousiastes et honorés de mener des discussions sur le développement de carrière et l'employabilité lors de la réunion de cette année tout en bénéficiant du partage avec tous les participants et parties prenantes au cours des prochains jours. .
Dans ce discours, je souhaite partager avec vous brièvement Kepler et les questions liées à la carrière et à l'employabilité qui engageront toutes les parties prenantes. Kepler est né avec la vision de créer une solution évolutive pour combler le fossé entre l'enseignement universitaire et les besoins du marché du travail en Afrique subsaharienne. Notre éducation combine l'apprentissage en personne, en ligne et sur le tas avec un accent principal sur des emplois épanouissants pour les jeunes Africains. Grâce à un partenariat avec la Southern New Hampshire University (SNHU), nous avons inscrit plus de 1 000 étudiants sur nos campus de Kigali et du camp de réfugiés de Kiziba au Rwanda.
Nous sommes à l'étape finale du processus d'accréditation des établissements et des programmes pour lancer le Kepler College au Rwanda afin d'étendre notre impact en offrant à nos étudiants de nouvelles voies vers l'emploi. Nous avons également lancé un programme d'emploi pour les diplômés à Addis-Abeba, en Éthiopie, afin de renforcer l'employabilité des diplômés de l'enseignement et de la formation professionnels techniques (EFTP) en les dotant de compétences non techniques essentielles pour travailler au 21e siècle. Ce programme est en phase pilote ; cependant, nous constatons des changements importants dans la formation des formateurs et des diplômés.
Nous avons également signé un protocole d'accord et développé conjointement un programme avec l'École polytechnique du Rwanda pour faire progresser le potentiel d'employabilité des étudiants de l'EFTP au Rwanda.
Dans tous nos programmes, nous nous efforçons de garantir à nos diplômés un emploi significatif dans le secteur formel. Et nous avons réussi, avec plus de 90% de nos diplômés employés dans les six mois suivant l'obtention de leur diplôme. Nos moteurs de taux d'emploi réussis incluent un engagement actif avec nos plus de 120 partenaires employeurs, le programme interactif et basé sur les compétences de Kepler qui aide les étudiants à devenir des apprenants indépendants et des professionnels influents en se concentrant sur les compétences professionnelles, les compétences en communication, la résolution de problèmes, la pensée critique et la préparation à la carrière. formation et engagement dynamique des diplômés.
En tant que chef de file du développement de carrière et de l'employabilité, nous encouragerons les employeurs, les décideurs politiques et les gouvernements, les prestataires de services éducatifs, les étudiants et les anciens élèves de la région à s'engager activement dans cette question opportune et sérieuse.
Diriger l'employabilité et le développement de carrière permet à Kepler d'identifier et d'engager d'autres modèles exemplaires sur le continent qui ne sont peut-être pas encore reconnus au niveau qu'ils devraient. Nous adopterons une approche délibérée pour mettre en évidence les modèles percutants et fournir les plates-formes pour partager ces modèles avec des institutions homologues en Afrique à grande échelle.
Au cours des prochains jours, nous nous réjouissons à la perspective de mener des délibérations entre les intervenants sur des sujets liés à la carrière et à l'employabilité, notamment les suivants :
- Engagement des employeurs dans l'élaboration des programmes et la formation pour assurer la pertinence de l'éducation pour le marché du travail
- Formation sur le choix de carrière, qui met l'accent sur l'avancement de la connaissance de soi et la sensibilisation aux possibilités de formation
- Coaching de carrière personnalisé basé sur la performance des étudiants sur les compétences clés
- Formation de préparation à l'emploi, qui comprend la rédaction d'un CV professionnel et d'une lettre de motivation, la gestion des questions d'entretien d'embauche et la maîtrise de n'importe quel lieu de travail.
- Stage percutant
- Suivi et engagement des diplômés
Le taux d'emploi élevé de Kepler a été possible avec un nombre limité d'étudiants diplômés chaque année. Grâce à la transmission annuelle et au centre régional de l'Afrique de l'Est de l'Education Collaborative, nous faciliterons délibérément les discussions et partagerons les expériences réussies entre les institutions de la région et explorerons des stratégies évolutives adaptées à un plus grand nombre de diplômés dans divers contextes.
Nous sommes convaincus que les établissements d'enseignement supérieur de la région disposent de nombreuses solutions innovantes et évolutives qui pourraient transformer le paysage de l'enseignement supérieur sur le continent.
Nous avons besoin que les parties prenantes se réunissent, mènent des conversations ouvertes et honnêtes, identifient les lacunes, partagent des solutions efficaces et évolutives et prennent les mesures nécessaires.
Merci, Ashesi University-Education Collaborative, pour votre leadership ; la profondeur et l'ampleur de l'engagement des parties prenantes augmentent chaque année. Je suis ravi d'engager des discussions dans les prochains jours !
