Située à Tamale, dans la région nord du Ghana, la Savannah International Academy est une école secondaire privée mixte proposant des programmes internationaux IGCSE et A-level. Membre du réseau Education Collaborative depuis 2018, SIA a engagé l'Université Ashesi par le biais de l'Education Collaborative sur plusieurs projets et est l'une des deux écoles secondaires pilotes dans le cadre du programme de mentorat Ashesi-before-Ashesi High School qui devrait être déployé en octobre 2019.
Utilisation de l'approche du Design Thinking pour l'éducation
David Hutchful, technologue, éducateur et maître de conférences à l'Université Ashesi, a dirigé une session sur l'application des outils de réflexion conceptuelle pour la planification et la prestation des cours. À l'aide d'activités engageantes, d'exercices interactifs et d'exemples concrets, les tuteurs présents ont découvert comment intégrer des outils de réflexion conceptuelle dans la planification et la prestation des cours. La session a couvert l'histoire de l'innovation et de la résolution de problèmes, a approfondi l'importance du design thinking et l'état d'esprit derrière l'utilisation de l'approche.
"Lorsque vous pensez à votre classe, comprendre pourquoi les élèves sont là devient un point très critique pour comprendre comment vous leur enseignez, et un bon levier pour la façon dont vous abordez cet enseignement." Dit David Hutchful. "Demander pourquoi, et pas seulement au début mais à différentes étapes de l'enseignement, c'est le début de l'état d'esprit du design thinking."
À la fin de la session, les tuteurs ont compris les aspects fondamentaux du Design Thinking et ont acquis des compétences et des pratiques pour appliquer le Design Thinking en classe.
"Cela m'apporte beaucoup d'excitation et d'appréciation de voir à quel point le design
la pensée a évolué et comment ce n'est pas seulement un sujet ou un cours de poche, mais une nécessité qui amène l'humanité dans le milieu universitaire. – Nana Yaw Aboagye, professeur de physique et de mathématiques, coordinatrice du design thinking au SIA.
Utilisation de la théorie de la charge cognitive pour l'engagement des élèves
Diane Davis, directrice du conseil et du coaching à l'Université Ashesi et
David Sampah, chargé de cours en informatique à l'Université Ashesi, a animé une session sur la théorie de la charge cognitive lors du séminaire de formation SIA. La théorie de la charge cognitive se concentre sur le cerveau et sur la façon dont il apprend, capture et retient les informations.
En s'engageant dans des tests pratiques pour découvrir leurs schémas d'apprentissage et le côté le plus dominant du cerveau, les tuteurs ont appris comment découvrir les schémas d'apprentissage de leurs élèves et enseigner en fonction de leurs besoins d'apprentissage.
Les tuteurs présents ont appris comment les leçons peuvent être conçues pour être plus mémorables pour l'apprenant et comment les animateurs peuvent capter l'attention des étudiants pendant un cours.
"La session sur la théorie de la charge cognitive a été assez instructive. Les animateurs étaient affables et la présentation était facile à suivre. Je le recommande à tout le monde car ses implications sont innombrables et variées. – Kofi Larbi Coordonnateur de l'apprentissage par le jeu au SIA.
"La formation nous a donné des idées positives et pratiques qui peuvent être utilisées dans la prestation des cours et également sur la façon d'utiliser la créativité de nos apprenants pour les mettre au défi dans la conception de produits. Formation très pertinente en éducation contemporaine. – Gracious Ampofo, Lead Teacher au SIA.