27 éducateurs de 17 institutions à travers l'Afrique se sont réunis pour co-concevoir et partager les meilleures pratiques en matière de pédagogie en mettant l'accent sur la facilitation des salles de classe inclusives lors de l'atelier de collaboration sur l'éducation qui vient de se terminer en juin 2018. Un impact immense a été fait dans les différentes institutions participantes car les collaborateurs ont introduit des techniques partagées et du contenu appris lors de l'atelier avec d'autres membres du corps professoral, des employés et des étudiants. Les collaborateurs se sont également lancés dans divers projets post-atelier avec leurs institutions respectives pour des avantages mutuels en matière de partage et de développement de programmes, de développement institutionnel, de formation des professeurs, d'échanges professeurs/étudiants, d'EdTech, de développement centré sur l'étudiant et bien d'autres. L'énorme soutien apporté par les collaborateurs à ces projets est une étape majeure vers la vision collaborative de transformer l'enseignement supérieur en Afrique.
Kepler Kigali- Donner la parole à la session de valeur
Landry Sugira, coordinateur de l'apprentissage à distance à Kepler au Rwanda, a organisé une session d'évaluation des valeurs avec 20 de ses étudiants. Modulé après une session animée par des animateurs de l'Université Ashesi lors du collaboratif, cet exercice a donné aux étudiants l'opportunité de prioriser les valeurs dans l'action éthique et d'apprendre à s'exprimer et à se faire entendre face à une décision de faire quelque chose qui va à l'encontre de leurs valeurs.
Les étudiants ont reçu des feuilles de classement des valeurs composées de 21 valeurs pour se classer en conséquence et ont été chargés de choisir les cinq premières valeurs de la liste qui importaient le plus pour eux et qui influenceraient leur prise de décision sur le lieu de travail, dans les contextes sociaux et dans tous les domaines. activités quotidiennes. Certaines valeurs répertoriées dans la feuille de classement étaient : la richesse, les compétences, le pouvoir, le plaisir, l'apparence physique, la moralité, etc. Les cinq valeurs les plus importantes sélectionnées étaient la santé, la sagesse, la connaissance, l'éducation et la richesse. Les étudiants qui ont participé à l'évaluation devaient commencer des emplois et des stages dans diverses entreprises au Rwanda et cet exercice les a aidés à prendre des décisions plus éthiques sur le lieu de travail et à refléter leurs valeurs dans toutes les activités.
Programme de développement du personnel du BlueCrest College
57 professeurs à temps plein et auxiliaires du BlueCrest College à Accra au Ghana, ont participé à un atelier de formation au développement du personnel organisé par la chef de département de l'école de commerce Eva Esther Shalin Ebenezer. Il a été organisé pour remonter le moral, le travail d'équipe et diriger la faculté vers la vision du département d'être la meilleure école de commerce en Afrique. Eva a participé à l'Education Collaborative et a basé le programme de formation sur le contenu de l'atelier. Six co-collaborateurs ont montré leur soutien à Eva en animant des sessions aux côtés de certains professeurs de Bluecrest. Grâce à des sessions de formation et à des activités, les professeurs de BlueCrest ont appris de nouvelles techniques à essayer dans leurs salles de classe pour rendre l'apprentissage attrayant, comme l'utilisation des médias sociaux en classe, l'enseignement efficace malgré des ressources limitées en utilisant des scénarios réels, l'engagement des étudiants à diriger plus présentations. À la fin de la formation, les membres du corps professoral étaient unis et désireux d'essayer des stratégies. Cet atelier devrait bénéficier à 750 étudiants de l'Université BlueCrest.
Collaborateurs aux pourparlers de l'AUA
Les participants et le chef de projet de l'Education Collaborative ont été invités par l'Association des universités africaines pour une interview sur leur plateforme de diffusion en direct, AAU Talks. Les participants ont partagé ce qu'ils ont vécu au sein du collaboratif, mis en lumière les différents projets entamés les uns avec les autres, les nouvelles techniques qu'ils ont expérimentées dans leurs institutions et leur impact. Le niveau actuel de l'enseignement supérieur en Afrique a été abordé et tous ont donné leur avis sur les problèmes actuels et ont proposé des solutions qu'ils souhaitent mettre en œuvre à leur petite échelle pour élever la barre dans l'enseignement supérieur africain.
Formation de développement professionnel pour le personnel de la Crown Prince Academy
L'Education Collaborative est centrée sur la transformation de l'enseignement supérieur en Afrique. Cependant, le thème de cette année sur la facilitation des classes inclusives traverse toutes les frontières de l'éducation, de sorte que les animateurs de l'école de base ont également bénéficié du contenu partagé et l'impact a été mesuré dans une école de base jusqu'à présent. Crown Prince Academy, une école élémentaire au Ghana, a également bénéficié de contenus collaboratifs. La direction de la Crown Prince Academy a organisé un atelier de formation pour le personnel et les enseignants afin de permettre la croissance personnelle et institutionnelle, de renforcer l'engagement de l'équipe, de développer des idées sur la façon d'améliorer la gestion de la classe et d'apprendre de nouvelles techniques à essayer en classe.Gracieux Ampofo un participant lors de la collaboration de cette année, a animé une session sur la théorie de la charge cognitive à 100 professeurs et membres du personnel. Sa présentation a exploré comment le cerveau humain fonctionne, apprend et se souvient, comment les leçons peuvent être conçues pour être plus mémorables pour l'apprenant et comment les animateurs peuvent capter l'attention des étudiants pendant un cours. Après l'atelier, les participants ont commencé à utiliser des bandes dessinées audiovisuelles liées à la leçon et des jeux de rôle pour capter l'attention des élèves, rendre l'apprentissage pertinent et accroître la participation des élèves à l'enseignement et à l'apprentissage. 750 étudiants ont été touchés au CPA par ces techniques de classe.